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          北方職業教育提供技術服務,建校近30年成功培養40萬技術人才,歡迎咨詢!

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          邯鄲北方計算機學校教育模式怎么樣?
          邯鄲北方計算機學校在總結近三十年職業教育教學經驗的基礎上,借鑒國內外先進教育理念,分析學生學習心理和特點,經反復論證、實踐后,獨創了自己的教學方法,來北方的學子,從入學到畢業,擁有全方位教學保障。
           
          每階段評測 畢業答辯
           
           
           

          答辯測評是北方計算機學校教學環節必不可少的一部分,每周學生用一天把四天所學做個總結和梳理進行分享,在學生入學學習后不同的階段,學校會定期開展結課答辯分享活動與個人測評,旨在注重階段學習成果。在畢業時,會舉行各專業大型畢業答辯會。在各專業課程答辯會上,每位學生在規定限時里陳述,完整的闡述所學到的專業知識、詳細的案例,以及如何更好的運用等。結課答辯作為檢驗學生學習掌握情況的一個重要環節,避免傳統應試教育的弊端,通過分享會體現學生技能實際掌握情況,老師們根據學生的掌握情況再次進行指導學習,同時也是同學們相互學習、促進班級學習氛圍的好機會。

           
           
           
          獨創教學方式 項目實戰鞏固所學
           
           
           

          學生在課下提前預習,完成新知識和技術的初步學習。教師根據學生提前學習反饋,合理的設計課堂,課堂上應用項目化教學,把課堂變成了老師與學生之間及學生與學生之間互動的場所,包括答疑解惑, 技術知識交流。

           
           
           

          北方學校以教師為中心轉變為以學生為中心,由以課本為中心轉變為以“項目”為中心,由以課堂為中心轉變為以工作場景為中心,引進企業真實項目,根據課程需求優化項目,把學生分成小組,每個小組就是個項目部。項目成員扮演不同的職務,各司其職,分工明確,教師把項目分解成若干任務,項目經理分配任務。各項目部分享項目成果教師在課堂上不僅協助學生完成項目任務,通過項目指導和總結來向學生傳授專業理論。

          這種模式能夠讓學生快樂地動起手來,避免整堂課聽著教師照本宣科地講理論,課堂受到學生高度歡迎。能夠培養學生主動學習習慣的養成,學生帶著問題聽課能夠提高課堂的參與度,學生可以對項目實踐“知其所以然”。老師通過講解演示、現場實操、檢查指導、案例練習、展示點評等,保證教學效果最大化。

          精心獨特設計的課堂學習方式,科學有趣的教學方法,把知識為本的教學轉變為素養為本的教學,把以講授為中心的課堂轉變為學習為中心的課堂,零基礎也可玩轉高效課堂。近三十年邯鄲北方計算機學校不斷深化教學改革理念,持續全面推進教學改革,提升教學品質,促進職業教育的創新和發展,旨在為每一個選擇北方的你,提供最好的科學教學保障。

           

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